24-10-2011
De afgelopen jaren is het aantal jongeren dat een Wajong-uitkering aanvraagt gestegen. In opdracht van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid heeft Research onderzoek wat de rol van de scholen voor Praktijkonderwijs en Voortgezet Speciaal Onderwijs is bij arbeidsleiding en het aanvragen van een Wajong.
De vragen waar het onderzoek een antwoord op heeft gegeven zijn onder andere: Wat is de visie en werkwijze van PRO- en VSO-scholen op arbeidstoeleiding en de Wajong? En hoe gaan scholen feitelijk met de Wajong om en hoe denken zij over de Wajong als middel om arbeidstoeleiding te bereiken?
Scholen staan positief tegenover arbeidstoeleiding en de Wajong. Voor een deel van de leerlingen is de Wajong noodzakelijk voor het slagen van de arbeidsparticipatie. Scholen vinden het belangrijk dat deze groep jongeren ook daadwerkelijk een Wajong ontvangt. Daarom spelen zij een actieve rol in het aanvraagproces. Dit doen zij niet voor alle leerlingen: leerlingen die op eigen kracht de arbeidsmarkt kunnen betreden hebben volgens hen geen Wajong nodig. Scholen zijn goed in staat een inschatting te maken van de capaciteiten van de leerling en een voor die leerling goed passende werkplek. Hoewel de werkwijze van de scholen divers is, lijkt dit goed te werken. Scholen maken als het ware een voorselectie voor het UWV. Jongeren (en ouders) die door school niet op het bestaan van de Wajong gewezen worden, zullen waarschijnlijk minder snel een beroep doen op de Wajong. Hierdoor kunnen veel leerlingen onnodig thuis komen te zitten. De instroom in de Wajong stijgt, maar deze jongeren hebben de Wajong blijkbaar nodig om aan het werk te komen.
Klik hier voor het rapport ‘Arbeidstoeleiding en de Wajong: een estafette?’
Klik hier voor het nieuwsarchief